« Chut je lis » 

Tous les jours en début d’après-midi 10 min de lecture obligatoire pour tout le monde dès l’entrée en classe. Un moment de retour au calme essentiel après le temps méridien. Les élèves sont ensuite plus disposés à reprendre les apprentissages. Un vrai moment de plaisir pour tous. 

Temps calme

Tous les jours, en début d’après-midi, les élèves de CP ont un temps calme de 10 à 15 minutes : coloriage, musique relaxante, bibliothèque, méditation…
Ce jour-là nous avons écouté un conte apaisant des Explorations de Céleste sur le thème de la patience : « Sous l’eau avec Dina la tortue ».

Eau, art et poésie

En groupe de 5 élèves, les CM1 ont représenté différents états de l’eau donnés par l’enseignante et dont ils entendaient le bruit en fond musical.

o    l’eau de la rivière qui coule;

o    l’orage et l’eau frappant sur les fenêtres;

o    la goutte d’eau qui tombe;

o    les vagues de la mer déchaînée;

o    le torrent.

Avec un cadre en papier, ils ont ensuite choisi un morceau de la réalisation qui est pour eux représentatif du travail mené, le découper et le coller dans ce cadre blanc.

Enfin, chacun a fait parler de manière poétique son morceau de réalisation choisi.

Spectacle de fin d’année à Paloma

Après des répétitions intenses le lundi 13 et le mardi 14 juin, les élèves de l’école Notre Dame ont pu présenter un très beau spectacle dans le cadre du festival Total Festum à Paloma.
Merci à Paloma d’avoir permis à nos élèves de présenter ce spectacle ainsi qu’aux artistes Chely la Torito, danseuse flamenco et Tolten, musicien, chanteur et slameur qui sont intervenus dans nos classes tout au long du second semestre. Ils ont construit un très beau spectacle pour nos élèves autour du thème de la rumba catalane. Merci à eux!
Et un grand bravo à tous les élèves et aux CM1 qui ont raconté l’histoire du départ d’un peuple depuis l’Inde qui a préféré « semer des fleurs que de la douleur ».
Quelques photos des répétitions, des coulisses et de leur prestations.

Eau, art et poésie

En groupe de 5 élèves, les CM1 ont représenté différents états de l’eau donnés par l’enseignante et dont ils entendaient le bruit en fond musical.

o    l’eau de la rivière qui coule;

o    l’orage et l’eau frappant sur les fenêtres;

o    la goutte d’eau qui tombe;

o    les vagues de la mer déchaînée;

o    le torrent.

Avec un cadre en papier, ils ont ensuite choisi un morceau de la réalisation qui est pour eux représentatif du travail mené, le découper et le coller dans ce cadre blanc.

Enfin, chacun a fait parler de manière poétique son morceau de réalisation choisi.