Plan de travail

Depuis le mois de novembre, les élèves ont un plan de travail à réaliser sur la semaine. Cette activité permet de réinvestir des notions vues précédemment en classe et de s’entraîner, chacun à son rythme.
On développe également l’autonomie et la coopération.

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Pierre dans la lune

Les CP ont assisté au spectacle théâtral Pierre dans la lune de la compagnie Simsalabim.  Masques et marionnettes se retrouvent dans cette pièce poétique pour nous raconter comment Pierre est entré dans le monde magique du conte lu par sa grand-mère.

Découverte de la division

 

Ca y est, nous y sommes ! Nous allons enfin apprendre à faire des divisions. Avant de découvrir la technique opératoire, il est important d’en comprendre le sens.

Pour cela nous avons expérimenté plusieurs sortes de situations de partage, notamment avec des jeux de cartes, des bouchons ou des crayons…

Allez, d’ici les vacances de février, la plupart des élèves du CM1 seront capables de poser et de calculer une division !

 

Atelier musique et chants d’oiseaux

Les élèves ont participé à un atelier proposé par la bibliothèque Serre Cavalier.
Nous avons pu étudier comment la musique par la voix mais aussi par les instruments a cherché à reproduire les chants des oiseaux depuis très longtemps.
A partir d’écoutes musicales, les élèves ont ensuite pu essayer à leur tour de reproduire certains chants bien identifiables.

 

Bibliothèque

Chaque année la bibliothèque Serre Cavalier nous accompagne dans notre apprentissage de la lecture en nous accueillant tout au long de l’année scolaire : lectures offertes aux enfants autour de thèmes, découverte d’auteurs, emprunts de livres… 

Athlétisme

De novembre à janvier, les élèves de CP ont suivi un cycle athlétisme avec Nathalie.
Au programme : endurance, course, relais, saut en hauteur, lancer de vortex…

Les CP ont expérimenté avec grand enthousiasme toutes les dimensions de cette discipline !

RUGBY

 

Le cycle de rugby a pris fin. Ce sport collectif nous a appris à coopérer dans le respect et l’écoute des autres.

Victoria, Lauranne et Assia

 

ISOLANT OU CONDUCTEUR ?

Pour répondre à cette question nous avons enfermé quelques glaçons dans des boîtes contenant différents éléments : de la laine, du papier aluminium, de l’eau, de l’huile, de la terre, du coton et bien sûr dans une boîte témoin qui ne contenait rien.

Nous avons ainsi eu la surprise de constater que la laine n’avait pas fait fondre le glaçon car elle ne produit pas de chaleur mais elle permet au corps qu’elle enveloppe de garder sa température.

Nous avons ensuite pu classer les matériaux utilisés en deux catégories : conducteur ou isolant thermique.

 

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